“為人民服務”是人類社會文明未來發展的核心方向

育鄰人

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俗話說：”人不為己，天誅地滅。”自人類誕生之日起，人類社會的一切生產勞動、發明創造就有且只有一個核心服務目標——為人民服務。但是，隨著工業信息時代的來臨，人類社會發展卻出現了一個悖論，那便是社會經濟越發達的地區本土人口生育指數反而愈低，亞太地區包括中國公安部《二〇二〇年全國姓名報告》
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截止到2020年12月31日，2020年出生並已經到公安機關進行戶籍登記的新生兒共1003.5萬，其中男孩529.0萬，女孩474.5萬&日本&韓國、歐洲包括英國&德國&法國&俄羅斯、美洲地區的美國&加拿大等世界主要經濟體本土人口都無一例外到了低生育率時刻。那麼，是什麼原因導致經濟越發達的社會越不適宜生育了呢？

人是推動人類社會向前進化完善的核心動

一、日常生活必須消費資源配給形態被”壟斷”越來越嚴重

糧、肉、油、水、電、燃氣等生活必需品的供給形態正變得越來越統一，而且城鎮居民獲得這些日常消費必需品僅有幾乎沒有任何議價能力的買單
這一種途徑。“房子是用來住的！”但是現在城鎮中的房子真適合普通人群居住嗎？前中國人民銀行貨幣政策委員會委員樊綱
在CCTV2《大講堂》電視節目中，回答現場觀眾提問“年輕人應該買房還是租房？
”時表示，年輕人“如果要結婚了，雙方父母、爺爺奶奶、外公外婆的‘六個錢包’能一起湊出首付，建議還是買房好”。“湊齊六個錢包”才夠買房的首付款，可見房價之高昂。

全國有一半以上人群生活在缺水區域月

二、貪婪的“定向灌溉–均等蒸發”貨幣發行機制造成“荒漠綠洲”現象日趨嚴重

雨水滋養萬物生靈。人類是最具智慧、最懂得借鑒&模仿自然的生命群體，於是人類便模仿自然“降雨–
蒸發”模式制定了滋養社會發展的核心工具——貨幣。但是，目前全世界通行的貨幣發行機制卻是投資重點領域、重點企業
進而將貨幣投入市場，然後通過企業經營所得增值稅、商品消費稅、個人勞動收入超額所得稅等方式部分收回所發行的貨幣，稅收比例之外的貨幣進入民間自由流通貨幣池，簡稱“定向灌溉–均等蒸”
模式。當前，世界主要經濟體都不同程度進入到貨幣超發、財團積蓄了大量民間自由流通貨幣財團貨幣都以億為基本計量單位與普通民眾連維持基本生存的貨幣儲備都不足
並存怪異的社會，當2020年“新冠”疫情來襲時歐美國家不得不直接向普通民眾發錢已解普通家庭的生存燃眉之急。所以，越是穩定發達地區社會越發明顯地呈現出貧者恒貧、富者愈富的“荒漠綠洲”奇觀。

三、教育體系未能完成服務人口生育的歷史使命

教育是人類實現文明成果代際傳承、輔助子女成才的重要推手，家庭教育、學校教育、社會教育發跡的初衷都應該是輔助孩子們更好地學習成長，而且學校教育和社會教育還應當肩負起另一項歷史使命——以專業、集中的教導方式幫助家庭解決生育子女的“後顧之憂”
。但是，細查今天的學校教育和社會教育不難發掘，普通高等學校招生全國統一考試
這根指揮棒已將所有學生和家長拉入“學曆軍備競賽”
之中，學校教育在社會文化成果越來越多、孩子們必學內容越來越多的情況下為教學活動“減負”無形之中將孩子們推向了社會教育的懷抱，導致教育輔助孩子學習成長的綜合成本在義務教育普及之後節節攀升。所以，學校教育與社會教育發展到當前早已偏離了服務社會人口生育大局、解決家庭生育“後顧之憂”的創設初衷。

教育工作應該為社會人口生育大局服務

人是自然生命體系中最具智慧、最懂得模仿&借鑒自然改變自我與自然環境生存關系相對優劣的群體，是一切人類消費財富的創造者與最終使用者，有人的地方才有創造、才有歡聲笑語、人類社會發展才能夠“生機勃發”。所以，人類社會無論在何時都應該以“為人民服務”為發展進化的核心，將人類社會環境完善到適宜大眾生存的程度。那麼，將人類社會環境完善到適宜大眾生存的程度未來社會都需要在哪些方向做哪些進化調整呢？

1、預防日常消費必須品被人為過度壟斷，比如以收購價差方式鼓勵散戶農民種植、養殖，切實確保家庭買得起必須住房或許可采用首套房政府貼現方式，社會能源與水源保障企業微利或者公益運營

2、優化貨幣發行機制
。將現有“定向灌溉–均等蒸發”模式進化到“均等降雨+定向灌溉–差異蒸發”模式，
對新出生尚不具備勞動能力的孩子實施“專項”消費貨幣兌現，確保家庭生育孩子無養育“後顧之憂”；強化抽取富裕階層充裕貨幣反哺社會機制。

3、優化學校教育和社會教育資源配置與服務觀念轉變，引導教育工作切實轉變到為社會生育服務的軌道上來，讓家庭之中能工作、願工作的人盡數參與到社會分工協作體系之中去。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經曆風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰裏友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰裏互助方式化解“獨生子女症+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間即社區鄰裏教育服務生態圈。