提供操作性較強的遊戲材料，培養幼兒的創新意識和探索能力

孟孟聊教育

引言

在幼兒園一日活動中，過渡環節是必不可少的銜接部分。幼兒的活動與文章一樣也需要一個承上啟下的部分，教師如何安排好幼兒一日活動的過渡環節，是值得深思的問題。過渡環節不僅能夠起到中轉、銜接、休息的作用，而且還蘊含著極為豐富的教育價值。下文為筆者分析。

1 在過渡環節中，教師適時引導，做到張馳有度

古人用“文武之道，一張一弛”形容文武之道之間的奧妙所在。在幼兒園一日活動中，過渡環節十分重要，而在過渡環節中，教師的指導又十分重要。在教師指導的過程中，要注意張弛有度，不可幹涉太多，又不能過於放縱。對於活動過程中調皮的孩子，教師可以給予手勢以及眼神的暗示，在幼兒有較大進步時，教師要抓住時機，適當地進行表揚與激勵。教師還要合理安排過渡環節的時間，不能過長，也不能過短。與幼兒一同遊戲，一同成長，在遊戲過程中找准機會，進行教育，這既營造了和諧、寬松的課堂氛圍，又能夠讓過渡環節成為師幼互動的橋梁。

2 運用音樂作為信號提示，營造更為輕松的氛圍

音樂在生活中能夠起到陶冶情操的作用，對於幼兒亦是如此。筆者經過實驗發現，在幼兒一日活動的過渡環節中引出音樂這一載體來替代老師的口頭指令，能夠更好地讓幼兒在放松的環境中進行自主遊戲和學習，又能讓幼兒在愉快的音樂聲中結束活動。所以在過渡環節開始或結束的時候，教師可以播放較為優美的輕音樂。這一手段可以使過渡環節的銜接更為自然，在結束了一天的活動後，教師播放一段音樂，用音樂聲提示幼兒迅速整理自己的物品。音樂相當於口頭指令，對幼兒來講更為溫和，促進班級達成一個自然有序的環境，有利於教師教學工作的開展。在過渡環節中貫穿音樂元素，通過音樂來引導幼兒接受指令，在這一過程當中減少等待，給予孩子更多的空間。選擇恰當的音樂來代替語言，引導幼兒通過聽音樂來做相應的事情，讓幼兒在愉快或安靜的音樂聲中培養良好的生活習慣。

3 開展有趣的小遊戲，讓過渡環節促進幼兒與同伴的合作

在幼兒時期就應該培養其合作意識，從小加強幼兒群體性以及社會性的教育，培養幼兒與他人主動交往，促進幼兒的團結精神。這一階段的孩子對遊戲還十分熱愛，在過渡階段，教師可以導入適當的遊戲，讓過渡環節與遊戲相互交融，既為孩子們構建了一個合作的平台，又能使過渡環節不過於枯燥乏味。在進行小組分配的過程中，孩子可以自發組織，也可以由教師組織。每個幼兒的性格也是不同的，在班級這一整體中，有些幼兒較為活潑，而有些幼兒可能會膽小一些，在過渡環節中，教師可以帶動幼兒參加到具體的實踐活動中，在活動中運用頭腦、雙手以及語言來掌握新知識。利用遊戲可以將較為抽象的知識具體化，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進行學習。在過渡環節中引入這樣的小遊戲能讓每個孩子都參與其中，並且從中學會分享、合作的意識，引發幼兒對某件事物的興趣，從而產生積極探索的心理。

4 提供操作性較強的遊戲材料，培養幼兒的創新意識和探索能力

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧產生於手指尖上。”在一日活動的過渡階段，為促進幼兒智力的發展，教師應該在班級創設動手平台。選取善於操作的材料，增強幼兒的探索精神，以取得事半功倍的效果。

例如，教師可以在班級中安置一個過渡平台，在裏面投放一些益智小玩具，在過渡環節中，孩子們可以自由選擇，或結伴玩耍，達成材料與幼兒的融合，孩子通過動手創造出新奇的玩法，增強了想象力、創造力和邏輯思維能力的同時，又為過渡環節增添了濃厚的趣味性。教師從幼兒的實際情況與年齡特點出發，用積極的態度去引導並鼓勵幼兒進行有意識的操作，在這一過程中，教師對單個幼兒進行指導，就會引起全班幼兒相繼模仿。教師可以依據幼兒的實際能力為幼兒提供玩具，幼兒可以根據自己喜好自行拆解、組裝玩具，鍛煉其動手能力，也培養了幼兒排列組合的能力。在遊戲活動中培養幼兒的創新思維，教師要充分利用生活中的有效資源，並將其應用到過渡環節中，讓孩子在遊戲中敢於創新、善於創新，營造輕松愉快的遊戲氛圍。

5 創設感官環境，調動幼兒與環境的互動積極性

研究表明，0-5歲是幼兒感官的一個敏感階段，這一階段的孩子認識世界，要通過視覺、聽覺、觸覺、味覺來達成。在幼兒園一日活動的過渡環節中，教師應該讓幼兒的各種感官得到充分的調動，以幫助幼兒達成全面綜合的發展。因此，在這一階段過渡環節就是讓幼兒與周遭環境產生充分的互動的絕佳時機。例如，學校可以在教室或走廊安置聽覺、觸覺等材料，激發幼兒主動探索的興趣，這些材料的布置可以適當與生活相結合，以達到豐富幼兒生活經驗的目的。例如，教師可以對過渡環節進行主題創設，哪怕是短短的過渡環節也要每日擇取一個主題，主題可以是季節，也可以是動物，也可以是身邊的人。與幼兒相符合的良好主題，不僅能夠促進幼兒的發展，還能夠有效地發揮環境的教育功能，實現環境與幼兒之間的互動。教師結合主題內容，創設生動有趣的主題環境，在過渡環節中起到積極作用。

6 結束語

哪怕是一天的生活，也會對人起到教育作用。而在過渡環節中，就蘊含著許多教育方式。我們應該重視幼兒園一日活動中的過渡環節，教師通過不斷地優化組織過渡環節形式，充分利用各種資源，創設情境，建立良好的師幼互動，讓每一個幼兒從生活中去感知教育，健康快樂地成長。