《學習的人》不同的文化傳承，造就百花齊放的人類文明

這部紀錄片總共有五集，第一集是久遠的欲望，在這一集中四個學生分別去到了韓國首爾，中國河南狀元村的高中和非洲的一些地區，來記錄和了解學生們學習的欲望是什麼？也就是學習的目的和為了什麼學習。在韓國，了解到了他們是將課後補習看得格外重要的，學生們在學校下課之後，每天要在補習班學習到晚上十點多之後，才能坐著補習班的校車陸陸續續的趕回家，回家還有很多作業要完成。

而在中國的狀元村的高中，我們看到了高三學生，為了改變自己的命運而努力學習的壯大景象。每天早晨聲嘶力竭地讀著需要背的東西，直到把它記在腦子裏。中國的學生以這樣的方式向鏡頭前的我們講述著他們對知識的渴求。而在非洲首陀羅的小女孩兒是生活在最底層的民眾，同樣為了改變命運，她在每天上完課後，背著書包擠在一個不足五平米的房間，努力學習，試圖改變自己的命運。

第二集是孔子的後裔，講述了在東方這一帶眾多作為孔子後裔的學習情況和學習習慣，以及上課方式及氛圍。第三集是提問和背誦，這一集是給我感觸最大的一個小時，因為前面兩集著重介紹的是，韓國及其周邊國家的學習情況，而我們對他也算是略有耳聞，對於中國的情況更是了然於胸。而第三集的的主題提問是我們一直認為是聰明人的猶太人的學習方式。

為此節目組專門到了耶路撒冷猶太人的聖地，來了解這一文化的起源與傳承。在猶太文化中他們與我們最顯著的區別是東方各國的學生喜歡獨自坐在安靜的教室裏學習，而猶太人的學習方式與我們迥然各異，他們喜歡兩個人或者幾個小組很多人圍在一起來大聲地提出對某個問題的見解，以及以辯論的方式來展開討論。他們很少拿著書，自己一個人在角落裏背，而是對書中的各個問題，兩三個人聚在一起，互相提出自己的看法。

尤其是在課堂中，老師與學生更注重的是提問與回答。猶太人是一個很神秘的人群，他們被譽為是世界上最聰明的人。而這部紀錄片的第三季正是以猶太人為中心，與各國各個不同的文化之間的差異做了比較。也從這一集中，我們可以直觀地看到各國之間文化差異這麼大的原因，更能豐富我們的視野與思考。而不是只看眼前的事情，片面地對事情進行理解。這一集給人的視覺以及心理上的感受沖擊是巨大的。也因為看了這一集，讓我對猶太法典起了很濃厚的興趣

第四集是最好的學習，在這一集裏面四個學生將上一集中所有看到的各種學習方式進行了討論，並聯合首爾、美國、英國某大學的學生做了實驗來驗證，各個不同文化之間的優與劣。其實我們都明白，文化之間只有差異，沒有優劣之分，但是他們用一種實驗的方式直觀地讓我們自己來感受是完全不一樣的體驗。

第五集是再談學習，這一期中是在韓國的某咖啡店將四名哈佛學生中兩位韓國的學生及其家長，還有在節目中出現了韓國的主人公請回來再談了學習。看了這部紀錄片，更多的是讓人人開闊視野，深入的了解了各個國家文化之間的差異，給了關於學習思考的空間。影片以很客觀的方式展現了各個國家的文化傳統的學習方式，及其極大部分人的學習環境及學習的目的。這部紀錄片更多的是給人思想上別樣的體驗和沖擊，或許我們常常想象在地球的另一個角落的一群人，是過著怎樣的生活，他們也和我們一樣坐在教室裏聽老師講課嗎？他們也要有義務教育嗎？這些我們可能都試圖了解過。這部紀錄片用客觀的角度，帶我們去看我們曾經思考過的這些問題，我們會發現其中回味無窮。