帶娃認識有溫度的地球 上海氣象博物館推出全國首套氣象分齡研學手冊

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圖說：全國首套氣象博物館研學指導用書和分齡研學手冊亮相長2020年長三角文博會 采訪對象供圖 （下同）

在今年的長三角國際文化產業博覽會上，上海氣象博物館聯合慧玖研學發布了全國首套氣象博物館研學指導用書和分齡研學手冊，讓孩子們能夠在分級閱讀和研究的基礎上更好地掌握氣象科學知識。

上海氣象博物館副館長趙國新說，博物館研學漸受追捧，作為研學主體的博物館本身也應該轉變角色，從“被動”提供場地到主動提供“課程”，才能讓博物資源轉化為優質的研學資源。

博物館不能“被動”研學

日前，教育部、國家文物局聯合印發《關於利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》對中小學利用博物館資源開展教育教學提出明確指導意見，進一步健全博物館與中小學校合作機制，促進博物館資源融入教育體系，提升中小學生利用博物館學習效果。早在2016年，教育部、國家發改委等11部門也曾印發《關於推進中小學生研學旅行的意見》，正式拉開了中小學生博物館研學的大幕。

“在研學活動熱潮下，越來越多的學校組織在校學生前往博物館參觀學習，但是，其質量與效果卻不盡如人意。如何拓展博物館的教育方式，什麼是真正的博物館研學是目前存在的突出問題。”趙國新告訴記者，博物館研學越來越熱，但博物館一直處於研學產業鏈中被動方，通常只是按需求提供場地，沒有形成具有一套具有博物館特色內容和優質的研學品牌。

圖說：上海氣象博物館研學指導用書

課程增設互動體驗環節

本次上海氣象博物館發布的全國首套氣象博物館研學指導用書和分齡研學手冊，是對博物館教育的一種大膽嘗試。記者了解到，其實，上海氣象博物館一直在探索如何將博物館資源與中小學課本結合，並根據不同年齡段孩子的認知特點設計一套研學課程，但是，博物館的專家，缺乏教育理論和教育教學實踐經驗。“這次我們引入了慧玖研學和華師大中小學研學實踐課題組的專家團隊，耗時半年共同開發出了這套博物館研學指導用書和分齡研學手冊。為了結合課程設計模式需求，增加了很多體驗環節，也更加注重學生的參與和互動，研學手冊展示不同的設計風格也是創新博物館學習方式的一種嘗試，真正體現研學的意義。”趙國新說。

圖說：研學項目負責人正在介紹研學課程的內容

上海博物館協會秘書處負責人表示，上海氣象博物館的創新，其實是上海博物館研學課程開發的突出案例。“上海市級博物館都有責任也有能力開展優秀項目示範，引領行業健康發展。作為協會，也將大力宣傳推廣類似上海氣象博物館的典型經驗和做法，重點推介博物館研學精品課程，推動建立一批優秀博物館研學教育品牌。”

新民晚報記者 馬丹