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小編的世界 優質文選 發現

孩子,只要你不斷努力善於發現,你會懂得越來越多


2021年6月16日 - 發現小編 國偉教育 
   

國偉教育

文/國偉

孩子!只要你不斷努力,善於發現,你會懂得越來越多

看准後再回答問題!

有一次,我們帶著女兒到郊外挖野菜,挖了一會兒我們坐在一棵大樹下休息。正當樹上的鳥兒喳喳叫著,不停跳上跳下嬉戲的時候,一只老鷹在空中盤旋了一會,猛然地徑直沖到了樹上,樹上的鳥兒嚇得四散飛開。這時我問女兒:“現在樹上還有幾只鳥?”“沒了,全逃了。”女兒看著驚慌飛遠的鳥兒,不假思索地回答。

“回答得對,但不全面。你看那只老魔還在樹上呢。”我啟發她道。“哦,老鷹也是鳥,應該答樹上還有一只鳥。”女兒笑著說。“還不全面。”我說。“為什麼?”女兒瞪大眼睛,驚愕地反問。

“你再抬頭仔細觀察觀察!”我提醒女兒。女兒上下左右環視了一遍驚喜地說:“我發現了,樹上還有一個樹枝搭建的鳥窩,也許那裏面還有幾只不會飛的錐鳥呢。”“你真聰明,所以,

以後遇事要把思維放寬些,學會善於思考,多方觀察,看准後再回答問題,勝算的概率就更大。你看啊,如果你這樣回答老爸的提問,是不是更妥帖一些:樹上膽小的鳥兒一只也沒了,凶猛厲害的鳥兒有一只,弱小無助的雛鳥也許有一只以上,也許一只也沒有。”女兒聽了我提供的答案,似有所悟,不住地滿意點頭。

大自然中有無窮的魅力,有探索不盡的知識

每年的清明節前後,我們都會拿出工具,找來舊簾子上的細竹條,買來紙張,和孩子們共同制作風箏。在制作風箏的時候我們只做口頭指導,將一些簡單的機械工程原理講給他們,讓孩子們親自動手制作。

一遍生,兩遍熟,三遍成師傅,剛開始孩子們做的風箏飛不起來,我們就讓拆掉重做。孩子們制作風箏的過程,

不但是快樂的享受過程,也是知識的積累過程。我們到洛河灘放風箏的時候,就將一些基本的物理原理融入玩的過程中,提出來讓他們玩中觀察,玩後思考,弄不懂的問題和大人共同探討,或者回家到書中尋找答案。

例如,為什麼清明節前後風箏飛得高,怎樣識別風向,為什麼要逆風向拉風箏線風等才越飛越高…

讓他們學會思考,在玩中發現身邊的科學知識。有一次,在放風箏回來的路上,我對兒子說:“你那麼愛看歷史故事書,你給我講幾個古人,巧借風力,的故事聽聽。”兒子饒有興趣地先講了《三國演義》中諸葛亮、周瑜、黃蓋巧借東風火燒赤壁的故事。接著,他又給我講了在科技還很不發達的宋朝,鄭和利用風力鼓起船帆,率領兩百多艘海船和2萬多人,從江蘇太倉出發,遠渡重洋拜訪了30多個國家和地區的故事。

孩子手舞足蹈,講得津津有味,我也聽得滿心歡喜。

“大自然中有無窮的魅力,有探索不盡的知識,只要你不斷努力,善於發現,你會懂得越來越多。”我聽完孩子講的故事後說。為了幫助孩子們更好地理解書本知識,提高他們的思維發散能力,我們經常將不同學科的內容交叉在一起,讓孩子們融會貫通。我女兒上初中的時候,語文課文中有一篇《蛇螂捕蟬,黃雀在後》的寓言故事。

辦事不要只顧眼前利益

語文老師在課堂上給學生講,這則寓言的中心思想是:

辦事不要只顧眼前利益,而不顧後患。我讓孩子將這則寓言故事和自然課本中講的“食物鏈”內容連貫在一起學習,不但使孩子加深了對語文課文中心思想的理解,

還使她懂得了由於各種生物互相制約,才使整個自然界食物鏈趨於平衡的道理。同時,孩子還饒有興趣地根據自然課中講的“食物鏈”的有關內容,引申出來“老鼠偷糧,雄鷹、蟒蛇在後”“野兔暗草,惡狼、狡狐在後”“小魚吃蝦米,大魚、巨鯨在後”等自編的歇後語。

孩子還在自己的日記中寫道:在廣闊的自然界中,各種生物時時刻刻都在為生存進行著拼搏,”一物降一物,弱肉強食”,要想生存必須強於對手。想象是孩子們智慧的翅膀。孩子們長到十多歲以後,為了培養他們的想象能力和發揮能力,我們經常循循善誘地讓孩子去續編、虛構那些蘊含著教育意義的寓言故事、童話故事、歷史故事。

讓他們根據頭腦中不斷出現的人物、情景,充分發揮自己的想象力,大膽設計故事的發展和結局。

順勢給以孩子引導和鼓勵

盡管有時孩子們發揮得離譜、離奇、無意義,我們也從來不嫌棄,順勢給以引導和鼓勵,讓孩子們感受到自我創造、自我表現的樂趣。有一天,我給已經上六年級的兒子講中華民族的傳統“孝道”時,講了《王祥臥冰求鯉》的故事。兒子很專心地聽了後,半天不作聲。我問兒子:”你在想什麼?”兒子說:“這個故事很感動人,但我卻不太同意王祥的做法。我看兒子有想法,就鼓勵他說:“今天你的日記還沒完成,你現在就以《故事新編》為題,按照你的想法,把它改編一下當日記吧。”兒子愉快地答應了。

晚上臨睡之前,他把改寫後的故事交到我手裏。他寫的題目是《王祥砸冰釣鯉孝母》,他改寫的故事雖然有些句子不很通順,但內容卻順理成章。他在故事的後面還寫了自己的感想:

“王樣孝敬老人的精神非常值得我們學習,但是他的做法不值得效仿。做事情要既能保護好自己,又能達到目的,何必非要去凍傷自己。沒有了健康的身體,以後想再孝敬母親,那就心有餘而力不足了。”我看完後,在他的文章後面用紅筆“獎賞”了三個五角星,寫了一個大大的“好”字。孩子這時候興趣大增,建議以後多多做這樣的事情。

結語:

孩子的教育不是一蹴而就的,需要每個家長耐心而細致的引導。引導孩子們去仔細觀察生活當中和自然當中的事與物,發現其中的規律和奧妙所在。有些事情孩子做一遍未必能成功,但是通過多次練習,他們既掌握了其中的道理,又掌握了新的技能,可以說是一石二鳥。希望以上的內容對你教育孩子能夠有所幫助。

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