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培養孩子改變世界的能力——探索力


2021年11月12日 - 發現小編  
 

鯨智學程思考力素養11:44上海定慧教育科技有限公司官方帳號

國務院《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》“要激發青少年好奇心和想象力,增強科學興趣、創新意識和創新能力,培育一大批具備科學家潛質的青少年群體,為加快建設科技強國夯實人才基礎。”

2021年6月25日,國務院印發 《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》,指出了培養青少年科學素養的重要意義。好奇心和探索力是提高孩子科學素養、培養創新能力的重要基礎,是一切學習、創造的原動力和內驅力。科學家愛因斯坦曾說過:“ 我並沒有什麼特殊的才能,只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了。”

探索力的重要性

探索力是孩子觀察力、學習力、解決問題能力的綜合表現。探索力強的孩子往往擁有更優秀的獨立思考能力、解決問題能力和創造力。3-6歲是培養孩子探索力的關鍵時期,此時的孩子對於周圍的世界充滿了好奇,他們通過生活中的一切去體驗、連接與創造。

《幼兒園教育指導綱要》指出,幼兒科學教育就是激發幼兒的好奇心和探究欲望,發展認識能力。教育目標為:有好奇心,能發現周圍環境中有趣的事情;喜歡觀察、動手操作和實驗,積極尋求答案;初步理解事物的數量關系,能用比較、分類、測量等簡單方法探究事物;願意與同伴共同探究、互相交流、分享各自的發現;喜愛動植物,親近大自然,關心周圍的生活環境。

如何培養探索力?

1. 提供多樣材料,讓孩子動手操作

幼兒以形象思維為主,抽象的知識由老師講解很多遍,都不如讓孩子在“動手做”中自己學會。探索力的培養,首先就要讓孩子有機會接觸多樣化的材料,親自用眼睛觀察,用手操作,並能夠用語言、文字或圖像進行記錄,通過實踐性的學習和體驗,主動獲得知識,並用它們理解現實世界中的問題,開發創新思維和邏輯思維。

2. 結合生活,給孩子情境體驗

探索力的培養不是孤立的、抽象的,而是強調還原於真實的生活,實踐於日常的應用。特別是對於3-6歲的幼兒來說,問題的現實性更能讓他們理解抽象知識的現實意義。在探索力的培養中,與孩子一起探討來自生活中有趣而富有挑戰的現實問題,孩子在解決問題的過程中,不僅能獲得知識,更能獲得在情境中理解並遷移運用知識的能力。

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