通過音樂課程學習，中職學生拓寬個人視野，意識職業規劃多元性

佛書音樂發布時間: 2021-12-13 10:57

音樂課程是中職學校幼兒保育專業的基礎專業課，其通過樂理與視唱練耳、鋼琴基礎、兒歌編配與彈唱以及學前音樂教育等內容的教學，不斷夯實學生的音樂知識基礎，提高學生的音樂基本技能，使學生具備一定的與音樂相關的藝術審美能力，從而不斷提升學生的職業素養。

但目前，中職學校幼兒保育專業音樂課程教學存在一定問題，直接影響到學生的長遠發展。基於此，本文結合教學實踐，重點探究中職學校幼兒保育專業音樂課程改革路徑，以此提高課程教學效率，促進學生全面發展。

中職學校幼兒保育專業開設音樂課程的意義

，完善學生的知識結構中職學校幼兒保育專業開設音樂課程，是豐富學生的專業知識，有利於完善中職學生的知識結構。具體來說，中職學校幼兒保育專業開設音樂課程之後，教師可以從多視角傳授音樂理論知識。

讓中職學生多聽、多學、多鑽研，不斷豐富學生的音樂知識體系。另外，中職學校幼兒保育專業音樂課程還涉及與音樂相關的其他知識。學生通過系統化學習，可以不斷優化知識結構，夯實職業知識基礎，以滿足未來崗位的需要。

提高學生的藝術技能中職學校幼兒保育專業通過開設音樂課程，可以為學生打開更多的藝術大門，提高中職學生的綜合藝術技能。具體來說，首先，可以提高學生的音樂技能。通過規範化的音樂課程教學，中職幼兒保育專業學生可以接觸大量音樂類的實踐活動，不斷提高音樂技能。

在未來的求職過程中，音樂技能也可以作為一項特殊優勢，拓寬學生就業路徑，提高中職學生的整體就業競爭力。其次，可以提高學生的其他藝術技能。在幼兒保育專業音樂課程教學中，為讓學生建構完整的、系統化的音樂知識體系，教師會普及其他藝術知識，組織學生積極參與多樣化的藝術實踐活動。

在這個過程中，中職學生可以接觸繪畫技能、舞蹈技能、表演技能等，全面提升自己的綜合藝術技能。促進學生全面發展中職學校幼兒保育專業開設音樂課程有利於促進學生全面發展。

從學習目標分析、變化性，繼而從全面發展的角度出發，端正學習心態，樹立全面發展的學習目標，朝著全面發展的方向不斷努力。

從學習範圍分析。中職學校幼兒保育專業設置的音樂課程屬於藝術類課程。在學習這門藝術課程時，學生需要主動學習大量藝術類的知識，如藝術發展史、知名藝術家簡介、國內外藝術作品鑒賞等。

這在無形之中可以擴大中職學生的學習範圍。隨著學習範圍的擴大，中職學生對於個人的未來職業發展會產生新的思考，從而為自己制訂全新的全面發展計劃。總體來說，無論從學習目標分析，還是從學習範圍分析，音樂課程都可以促進中職學生實現全面發展。